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河北旅游职业学院教师教学质量考核评价办法

作者: 来源: 日期:2014/3/10 15:11:17 人气:21 加入收藏 标签:

为了推动学院的教学改革发展,调动教师积极性,发挥教学系部、学生和学院各级教学督导组织在教学运行及质量监控中的作用,结合学院实际,现对教师教学质量评价考核办法进行修订,原考核办法废止。

一、评价目的

教师教学质量评价是教学质量运行、监控的重要内容和手段。科学、准确地评价教师教学质量的目的是,更新教育教学理念,不断改进教学工作的方式方法、为师资队伍建设提供可靠的信息资料;引导全校教师专心于教学一线,潜心钻研业务,提高教学水平,提高人才培养质量;为教师工作聘任、专业技术职称评聘、发现和培养教学骨干等提供基本的依据。

二、组织领导

教学质量考核评价工作由主管教学督导工作的副院长直接领导,由教学督导处负责具体组织实施,每学期进行一次全面的教学质量考评,并将考评结果记入教师专业技术档案,作为教师业务考核、教学质量评价奖惩、职称晋升和聘任的重要依据。

学院成立教学质量考评工作领导小组。组长由主管教学督导工作的副院长担任和主管教学工作的副院长担任,成员有:督导处正、副处长、教务处正、副处长、各系部教学督导检查组组长、专职督导专家。

教学质量考评工作领导小组对学院教学质量监控委员会负责。

各系部教学督导检查组负责对每个学期本部门教师的教学质量进行部门内部考评。

就业服务中心负责全院就业指导课教师的教学质量部门考评工作。

各相关部门要采取积极措施,切实保证教学质量评价工作的顺利进行和评价结果的客观、公正,并及时向教学督导处上交本单位评价结果。

三、评价原则
坚持客观、公正、公平、公开,定性与定量相结合的原则,适应改革发展的需要,不断调整完善。

坚持实事求是的原则,要结合实际工作,合理制定评价指标体系。学院层面的评价指标体系报经学院办公会议或者学院教学质量监控委员会审批通过后实施。

坚持科学准确的原则,要以量化分值排序的方式评价每位教师的教学状况与教学质量,在评价中应特别注意教师的教风、师德评价。

四、评价对象

所有从事教学工作的专、兼职教师(包括外聘教师)

五、学院层面的教学质量评价指标体系

教师学期教学质量评价指标由以下部分组成:

1.学生对教师的网上评教成绩(X1)。

学生评教由教学督导处组织,每学期假前4周组织各教学班级实施。

学生对教师的网上评价结果以百分制量化排序。在每个班级中,学生网上评价最高得分(H)视为满分100分,以100H为系数,对同一班级其他授课教师的学生评价得分进行调整。给两个以上班级上课的,学生对教师的网上评教成绩取平均值。

教学督导处处长签字并加盖单位公章后使用、存档。

2.教师所在系、部、中心的部门内部评价成绩(X2)。

教师所在系、部、中心的部门内部评价指标由各单位自行制定,并于每学期放假前组织实施。

部门内部评价指标原则上包括如下内容:部门内部同行听课评价、部门领导评价、教风师德、教学纪律、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学工作完成质量、教学工作量、实践基地建设、专业建设、精品课建设、教育科研工作等相关内容,建议各系、部、中心根据自身工作实际制定相应的评价细则,经部门教师大会通过后执行,同时在教学督导处备案。

教师所在系、部、中心的部门内部评价成绩应精确到小数点后两位,不同教师的部门内部评价成绩不得相同,以百分制量化排序,存档,其中部门内部评价成绩中大于94分的教师比率不得超过30%

部门内部评价成绩经单位主要领导签字并加盖单位公章后,放假前交教学督导处使用、存档。

3.学院教学督导专家的评价成绩(X3)。

教学督导专家评价细则由教学督导处制定,并于每学期放假前组织实施。

学院教学督导专家的评价成绩由下列项目组成:一是学院教学督导专家对所听课教师的评价分数;二是学院领导对所听课教师的评价分数;三是教学督导处正副处长、教务处正副处长、系部教学督导检查组成员对非本部门教师的评价分数。

每次听课后,对被听课人的教学评价需在听课后两日内以书面形式交教学督导处办公室方可认可评价效用,逾期只计算听课次数。

学院教学督导专家的评价成绩按考查学期已听该教师授课的学院教学督导专家数量平均计算,如果学期内听课专家数量超过5人次,则分别去掉一个最高分和最低分后再予以平均。

在同一部门,学院教学督导专家的评价结果以百分制量化排序,教学督导专家评价最高得分(J)视为满分100分,以100J为系数,对学院教学督导专家已经评价的该部门其他授课教师的评价得分进行调整。教学督导处主要领导签字并加盖单位公章后使用、存档。

4.学院教学督导处的专项评价成绩(Y)。

主要指教学督导处根据相关制度执行过程中所确认的教师应得的加分或减分,如教师在考察学期既无加分也无减分,该项成绩按零分计算。

此成绩由教学督导处根据相关记录汇总,教学督导处主要领导签字并加盖单位公章后使用、存档。

5.教师学期教学质量评价成绩(Z)。

由以上四项加计生成,具体计算方法如下:

1)评价权重:

一般情况下,在教师学期教学质量评价成绩(Z)中,学生对教师的网上评教成绩(X1)权重为0.5,教师所在系、部、中心的部门内部评价成绩(X2)权重为0.3,学院教学督导专家的评价成绩(X3)权重为0.2

学院教学督导处的专项评价成绩(Y)直接计入总成绩。

2)计算方法:Z=0.5X1+0.3X2+0.2X3+ Y

在一些特殊情况下,计算方法可以演变为:

X1=0时,Z=0.6X2+0.4X3+ Y

X2=0时,Z=0.7X1+0.3X3+ Y

X3=0时,Z=0.7X1+0.3X2+ Y

X1X2X3中有两个为0时,Z=非零项成绩+ Y

X1=0 X2=0 X3=0时,Z=教师个人上年度两个学期的平均评价成绩+ Y

在同一部门,教师学期教学质量评价成绩以百分制量化排序,部门最高得分(Q)视为满分100分,以100Q为系数,对部门其他教师的评价得分进行调整。教学督导处处长签字并加盖单位公章后使用、存档。此成绩为确定教师学期教学质量等级的主要依据。

6.教师年度教学质量评价总成绩(M)。

由学年度内两个学期的教师学期教学质量评价成绩直接加计而成。此成绩为确定教师年度教学质量等级和落实教学质量评价奖惩的主要依据。

对于因教学实际需要只能在相邻的两个教学年度内某两个特定学期承担教学任务且其学期教学质量评价成绩均排名在前30%的,经本人书面向教学督导处申请、教学督导处处务会议确认并报主管院长审批后,可以允许该教师以两个教学年度为周期计算教师年度教学质量评价总成绩,此成绩可作为教师落实教学质量评价奖(仅限优质课教师评选)惩的主要依据。

六、学期教学质量等级的评定

学期教学质量评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。根据计算的分值,各系、部、中心单独排序;各单位评价成绩得分前30%为优秀,评价成绩介于75-85分为合格,评价成绩低于75分为不合格,其余评价为良好。

X1X2X3三项评价中,若有一项不及格(少于75分)则评价等级直接记为不合格。

教师在教学过程中发生教学事故并被学院核实认定的,其学期教学质量等级评定按相关文件制度执行。

七、奖励办法

见“河北旅游职业学院教学质量评选及奖励办法”。

八、惩罚办法

见“河北旅游职业学院教学质量问题教师管理实施办法”。

九、工作要求

1.学院各级教学督导组织要严格落实执行学院相关管理制度。

2、教学督导处、教务处、各系部、电教中心要共同协作,组织好全校学生的网上评教工作。

3.各系主任、书记负责本系学生的网上评教的动员和组织工作。

4.任何教师如有舞弊行为,经学院查实后,根据情节轻重给予纪律处分,教学质量考核结果定为不合格。

5.各项原始评价资料由教学督导处存档保留。

                   2012年6月15

本文网址:http://172.20.6.112/html/zhidojshe/78.html
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